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让每一个生命充满阳光——记市实验学校“阳光教育”探索之路

2019-06-21 来源:攀枝花日报

副市长马晓凤(前排中)一行莅临市实验学校视察中考工作。 阳光教师。 艺术之韵。 精心指导。 校长郭光恒与初三同学在一起。 专注学习。 荣耀时刻。 阳光班级。 毕业时刻。 欢乐分享。 软陶创作。 创意有我。 活力之范。 阳光少年。

    □记者彭春梅/文

  市实验学校供图

  2019年6月11日,在市实验学校“点燃青春梦想,立志责任担当”的毕业典礼上:

  阳光的老师永葆青春,用理想和激情教书!

  阳光的学生一路荆棘,嗅得万里芬芳!

  阳光的家长心存感激,与孩子一道拼搏!

  面对AI时代新挑战,面对新形势,学校应当如何转变教育方式,提升学生核心素养,更好的培养学生的创新精神和适应未来的能力?基于对生命的尊重,对未来的思考,对教育的担当,攀枝花市实验学校以教育者应有的担当与勇气,立足社会发展及学校实际,深度挖掘“阳光”内涵,砥砺前行,积极探索适合学生发展的教育,构建了独具特色的“阳光教育”体系。

  阳光教育

  引领学校发展方向

  今年4月,由中华人民共和国教育部主管的国家媒体《语言文字报》在名校解读专栏隆重推出了市实验学校阳光教育风采。

  为充分适应AI时代对大量复合创新型人才的需要,学校提出并完善了阳光教育理念,系统构建了阳光教育“1441”框架体系,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“1441”简单地说,“1”,即点亮学生未来;“4”,即整体构建了以阳光德育、阳光课程、阳光课堂、阳光活动为载体的阳光教育体系;“4”,即努力为学生的成长注入健康、快乐、自信、大气的品质,坚持面向未来,面向全体,把培养学生对学习的兴趣、对生活的热爱、对美好未来的信心和适应未来的能力作为一切工作的出发点和努力的方向;“1”,即全面提升学生核心素养,培养“有中国根基世界眼光的优秀少年”。

  阳光德育

  成就品行高洁少年

  2016年,在全国第四届创建优秀文明班队集体专题研讨班上,校长郭光恒作经验交流,展示阳光校园魅力形象。2017年,“蓝花楹”中队获评全国优秀“动感中队”,郭子涵同学荣获“全国最美中学生”荣誉称号。2017年,学校成功创建为全市唯一的一所全国文明校园。2018年,学校荣获“全国五四红旗团委”称号。2019年5月30日,团中央基层组织建设部副部长曾锐、团省委基层组织建设部部长张志君莅临市实验学校调研团建工作。团中央领导一行对我校共青团工作给予了高度评价,并希望学校团建工作乘势而上,继续夯实团建基础,挖掘资源,创新载体,在教育、引领、服务青年学生工作中发挥更重要的作用。“让每个生命充满阳光,让每个学生都能在阳光的普照下健康成长”,是实验校“以德润心,以爱育人”阳光德育工作理念。学校坚持以培育和践行社会主义核心价值观为立德树人的主线,在学科教学、德育活动、文化建设等工作中全面覆盖社会主义核心价值观宣传教育,帮助青少年扣好价值观链条“第一粒扣子”,为学生成长打下鲜明的中国底色,传承“攀枝花精神”,培养热爱家乡、奋发有为的情感。2019年春季学期,学校开展了“阅读乐动听,悦读越快乐”主题活动、“向英雄致敬”清明祭英烈活动、“校园安全教育”系列主题活动、“消防安全知识大学习”系列活动、“预防艾滋关爱生命”青春期健康教育知识讲座、“青春心向党建功新时代”纪念“五四”运动100周年系列活动、参加了湖光社区纪念“五四”运动100周年诗歌朗诵会和“同在花城心系未来圆我梦想”志愿者活动。开展了“我为祖国点赞”演讲比赛、“新中国成立70周年,我为祖国点赞”书画展活动、举行了“童心向党快乐成长”入队仪式。举行了“戏曲进校园”暨庆六一活动、“美丽中国,我是行动者”的系列活动。

  阳光课程

  助推学生个性成长

  在市实验学校,国学经典诵读、合唱、舞蹈、民乐、软陶、3D打印、机器人、健美操、定向越野、足球、武术、兵乓球等已经成为学校的品牌课程。阳光课程为学生发展提供了丰富的个性化菜单,涌现出了一大批优秀阳光少年。学校健美操队在全国健美操大赛中荣获一等奖;国学经典诵读在传承中华优秀传统文化,为青少年的美好人生打下鲜明中国底色过程中起到了十分重要的作用,学校在2018年荣获CCTV“青少年国学大会”全国总决赛城市对抗赛冠军。课程的独特价值就在于尊重每个学生不一样的成长方式,市实验学校尽可能为每个学生开辟多元发展的平台,让他们寻找灵性的阳光。在这个过程中,关键在于我们要让学生去发现属于自己、适应未来社会的奇妙世界。这个世界不是事先设计好的,而是在老师的帮助下,让孩子自己去设计、探索和发现。在这个过程之中,老师最重要的任务就是最大限度的呵护孩子的好奇心、自信心。为此,校长郭光恒提出了“让生命充满阳光”的校本课程开发理念,让孩子感受校园生活之美,度过欢乐的童年。以学海泛舟、阳光生活、美时美刻、创意无限、我形我塑五大体系在内的60多门阳光校本课程全面启动,打破班级、年级限制的走班上课开始了。阳光课程的开设极大的拓展了课程教学空间,学校的课堂开始延伸到福利院、敬老院、超市、军营、法院、工厂、景区甚至是中央电视台等地,为孩子们打开了一个五彩缤纷的世界,让孩子们体验不一样的经历,不一样的快乐,不一样的成长,对助推学生多元发展、个性成长起到了重要的作用。

  阳光课堂

  促进育人能力全面提升

  在今天的市实验学校课堂上,孩子们或自主探究,或分组讨论,或大胆上台展示,每个人都积极投身于其中,呈现出活跃的气氛和良好的生态。正如攀枝花市教科所九义室的刘明主任评价道:“市实验学校阳光课堂体现了‘三个阳光’——教师阳光、教学过程阳光、学生阳光。”学校以“让生命充满阳光”为课改核心理念,在全校推行“导学展讲练”五环节阳光课堂教学模式。从关注少数到面向全体,从关注当下到关注未来,让每一名孩子都能得到阳光教育的温暖,享有公平而有质量的教育。学校层面:从传统管理走向课程引领;教师层面:从传统教学走向阳光课堂;学生层面:从被动接受走向主动探索。明确提出解放学生的脑,让学生充分想起来;解放学生的嘴,让学生充分说起来;解放学生的手,让学生充分动起来。精心的引导与预习,让学生感受明确的方向;高效的学习与思考,让学生感受探究的魅力;充分的讨论与展示,让学生感受自主的快乐;高效的点拨与引导,让学生感受思考的力量;适度的拓展与练习,让学生感受成功的喜悦。“阳光课堂教学模式”研究课题荣获四川省第六届普教教学成果二等奖。校长郭光恒荣膺“川派初中名校长”荣誉称号,郭光恒个人专著《孩子可以更优秀》出版。在“2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”课例评选活动中,彭婴老师、张金燕老师双双荣获省一等奖。在第十九届华人作文比赛中,学校114人次师生获奖。在阳光课堂推动下,学校教育教学质量不断提升,连续7年荣获攀枝花市教育教学质量先进单位称号,近7年师生上万人次在全国、省、市比赛中获奖,阳光教育品质更加卓越。

  阳光活动

  酿出校园幸福生活

  今年2月,四川省教育厅公布了2018年四川省“优秀学生艺术团”认定名单,全省仅8个,实验学校“小白灵”合唱团是攀枝花市第一个被四川省教育厅认定的优秀学生艺术团。

  今年5月,在第十七届四川省青少年机器人竞赛中,学校小学、初中双双荣获一等奖。

  今年5月,在四川省第十五届中小学生优秀艺术人才大赛中,学校372人获奖。

  市实验学校的阳光活动倡导“用眼睛观察世界,用内心感悟世界,用双腿丈量世界,用行动改变世界!”学校推出了“创新引领新航向,艺体两翼促发展”的阳光活动思想,以“12345”酿出校园幸福生活。“12345”的内容是什么呢?“一品”——活动要有高品质;“二要”——要师生喜爱,要师生全面参与;“三有”——有社会主义核心价值观引领,有优秀传统文化底色,有面向未来世界的眼光;“四式”——入学仪式、毕业仪式、入队仪式、入团仪式;“五节”——“六一”儿童节、体育节、艺术节、科技节、阳光欢乐节。

  阳光活动是阳光德育、阳光课程、阳光课堂的全面延伸,是全面发展与特长发展的深度融合,是阳光少年展示青春风采的最美舞台,为广大师生提供了一个更加精彩的世界,成为了阳光校园的靓丽名片!

  阳光教育,阳光品质。

  近年来,学校先后荣获全国文明单位、全国艺术教育先进集体、全国群众体育先进单位、中国舞蹈教学传统校、全国青少年校园足球特色学校、四川省文明单位、四川省阳光体育示范学校、四川省艺术教育特色学校、四川省优秀少先队集体、攀枝花市教育教学质量一等奖、攀枝花市德育先进集体等荣誉,被《中国教育报》誉为“西南教育新品牌”。

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