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用微笑打开孩子的心灵——记攀枝花市第二届中小学“十佳班主任”彭毅

2019-01-29 来源:攀枝花日报

    □记者 彭春梅

  盐边县永兴镇中心小学校教师彭毅说:“就像学习没有止境,班主任工作永远没有止境。在今后的班主任工作中,我会一如既往地尽职尽责、忠于职守,言传身教、以身作则,脚踏实地、刻苦钻研。”

  关心学生 “爱”字当头

  爱是教育的根基,爱是教育的归宿。作为一名班主任,彭毅关爱每一位学生。

  班上一名学生家庭经济困难,彭毅老师给她购买学习用具和衣物,经常和她谈心,让学生感受到关爱;一名学生对自己的学习失去信心,甚至想放弃读书,通过多次谈心,彭毅鼓起了她对学习的勇气;彭毅经常给学生做心理辅导,引导他们正确面对学习上的困难。正是有了“爱”,学生以饱满的热情投入学习之中,师生关系成为朋友关系。

  民主管理 信任学生

  在班主任工作中,彭毅所带班级组建之始,就通过民主的方式选出班干部,实现班务自主管理。班干部的产生全由学生投票选举产生,然后经过试用,再根据能力的大小委以不同的职务。这样的班干部队伍学生认可,班级工作也能很好地开展。

  彭毅认为,带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、无私奉献的精神,要有一颗从我做起的诚心,要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,彭毅老师就下定决心,要以高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

  勇于探索 创新模式

  在班主任工作中,彭毅勇于探索班级管理新模式,通过和家长、学生一起制定《班规》《学生在校行为规范》、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的班级形象;充分发挥班干部作用,建立完全自主管理的班级模式。

  教师一个人的能力是有限的,彭毅根据学生组织能力、品德修养和学习素质把学生分成八个小组,每月月末对综合表现优秀的三个小组进行奖励。这样,极大地调动了学生学习、劳动、文明礼仪的积极性。各小组还自动成立了帮扶小组,通过组内合作、小组间的竞争,激发了学生自主、合作、探究学习的能力,调动了同学间相互帮助、共同进取的积极性。学生之间比品德、比能力、比进步,学先进、学典型,超越同学、超越自我,在班上形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。

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